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是谁在扼杀我们的想象力 |
| 《纽约时报》的作家弗莱德．穆迪认为，"微软唯一的生产资本是人的想象力"。也许从我们保守固执的眼光看来不会相信，但事实就是这样，无可否认。微软公司近十年来的发展壮大，大家都有目共睹，而对于知识经济而言，真理就是这样存在着。也许有你想不到的东西，但是你一定能够做到！
这就是某些已经存在的事实。 可是，我要问问我们每一个思想着的中国人：我们有丰富的想象力么？如果没有，那么，到底是谁，是什么在扼杀着我们的想象力？ 鲁迅的叹息还在我的耳边回响：我们没有天才！但是那诞生天才的土壤呢？它们在哪里？ 作为天才诞生的一个很重要的因素，想象力，被耗尽了，被扼杀了。可是许多人却在为此沾沾自喜：我们有听话的孩子，他们不会想入非非调皮捣蛋离经叛道，他们因为自己能够成为本分忠厚的老实人而自甘平庸，可是他们习惯了为此自豪，骄傲！因为他们已经是传统的一部分了。 在我们制造出一批又一批听话的孩子的同时，我们丢掉了什么？不仅仅是想象力，还有许许多多的别的更重要的东西一同夭折在摇篮里了，连一丝记忆的断片都不会有。 当一个小学生写出了"橡皮在纸上欢快地唱着歌"的时候，她很高兴，但是换来的却是老师一个大大的红十字。 于是他也开始重复着帮老太太过马路的平庸故事的叙述。 因为这可以得到高分数。平庸某些时候就是高分低能的代名词。 另一个孩子在睡觉时对着晒过的松软的被子说："我闻到了阳光的味道呢。" 可是妈妈回答"快睡觉吧！明天还要上学呢！" 就是这些可喜的想象力的萌芽，被冷淡着，忽视着，在不经意间被扼杀了。仅仅因为我们自己缺乏想象力么？还是缺少对别人的关爱？ 于是他们从小就接受了刻板的，枯燥的，没有味道的语言，思维和生活方式。 于是我们的世界诞生了一个个乖巧的，善于察言观色的孩子，一个个被"标准化"的习题"标准化"了的孩子。 既然一切都已经有了定论，只有一个答案，只要记住就可以了！只要考上大学……老师在这样谆谆教诲，家长也在这样高压灌输。 但是，那是怎样的答案？那是怎样的大学？ 我要问，一切真的已经都有了定论了么？我怀疑！我质问！这样的大学适合我们么？如果不是让我们的孩子学会如何想象，思考和生活的学校，不念又有什么损失么？未必！ 还有谁在和我一样地怀疑？在反叛？在大胆地设定，然后大胆地去论证？为了我们生活得更真实，更有意义，我们应该再做些什么？ 很多外国人正在做，他们已经走到前面去了，远远的落下了我们。 我们在干什么呢？ 睁开眼睛，你会惊出一身冷汗。 被过重的垃圾知识压迫着的学生，被莫名其妙的人际关系束缚着，被世俗的洪流挟裹着，同化着，摧残着的年轻人，到处都是老化了的，僵硬了的，脸孔和心灵，你不觉的难过么？你不觉的气愤么？ 但是，那充满了活力的，生机勃勃的，想象着，也创造着的人在哪里？ 为什么不会是我们呢？中国人？ 那么是谁？ 在广瀚的大海边，在退潮的沙滩上，一个小孩子不停地用双手把搁浅在水洼中的小鱼重新仍回到大海里去，他做得很认真，也很辛苦，汗珠不停地滚落下来，掉到沙滩上。 "你为什么要这样做呀？"有人问他。 "它们会死的。"小孩子仍旧不停地，认真地做着。 "可是有这么多的鱼，你救得过来么？" "但是它们确实需要呀！" 是的，对于一些人而言，许多东西都已经没有了实在的意义，包括想象创造的能力。但是，"他们"确实需要呀！我们为什么还是要冷漠视之，要粗暴地将它们扼杀掉呢？ 2000年3月１９日 |
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□ 作者：焚天 感谢作者焚天授权 本书由“E书时空”免费制作；
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