| 这是我进入上海师范大学上第一堂课的座位，以后我也许还会更多地坐在这里，在大学里，没有固定的位置，但是在这不固定中也有固定的因素，便是约定的意思，即我上次坐这个位置，下次也坐这个位置，那么，这个座位是否适宜，即对我以后的学习生活是否有利或者产生怎么样的影响呢？
在古代人们对选择起居住行十分重视，往往通过卜筮来表明凶吉，所以屈大夫还写了一篇《卜居》，当然他的"卜居"是如何安身立命的意思，但是这不正说明了"居"的重要性，因为一个人的"居"往往可以与一个人的立身处世联系起来，而座位也可以说是我的"居"，是我学习生活的主要地方。
当然我不能用卜筮来表明这个座位的适宜与否，我们毕竟比前人进步多了，其实卜筮并不能真正说明什么，所以我们的先人还提出了格物致知，即通过对一事物的内在和外在固有性质的分析，可以知道其发展的规律和趋势。那么不妨让我们先来瞧一瞧这个座位吧。
这个座位在整个教室的中偏后右部，因为是大教室，而上课的人不太多，大多集中在中前部，所以我看起来便显得坐在右后角了，这不就是古人所说的"不能进据中原，便退守一隅"吗？那么我岂不成了古人所谓的"知进退之理"的君子了吗？
其实我哪里是这样，我坐在这里，实在是出于对利弊的权衡。
坐在这里可以很好的听课，也可以很清楚地看到黑板上的字，这归功于我的良好视力，而没有人进出的麻烦，时不时地有人打扰你，一篇英文课文《如何改善你的学习习惯》（How
to im prove your study habits）就提到找一个好的座位（Find a good place to
study），可见座位对现代学生来说，也是很重要的。它的二个标准是：很好地听课（can see and heard well）和没有人打扰（It
should not have distriction），那么，这个座位便几乎是个好座位了。
有时候来得早了，老师还没有来，便坐下来，温习一下上堂课的内容。
上课了，我认真地听课。
当我听得累了，我转过头去，其实只要稍稍把头一偏就行了，一排排高低不同的树便映入我的眼帘了，因为是秋天，在绿色的叶中间夹杂着一些黄色的，有一只鸟儿大概栖得累了，便飞起来--
这时，我还可以做一些别的事情。
下课了，我推开一扇窗子，一望出去，碧空一色，一陈清风吹来，一堂课下来的疲惫就一打而空了，我又可以精力充沛地去迎接下一堂课了。
如果是晴天，有很好的太阳，还会有太阳光斜射进来，照射得我浑身不舒服，但是我不能逃避，也不愿逃避，就象我不愿意逃避春花秋月一样。
在我还没有进入教室之前，我就可以通过教室的大门看到那个座位--我的座位，我便欣欣然地走进去坐在那里--
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