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名牌高校所面临的危机 |
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近两年，高校掀起了一股"合并风"，各高校也出台了一系列的相应的措施，乍一看去，高校工作似乎进入到了一个黄金发展阶段，其实，只要我们全面仔细地进行一番分析就可以发现：我国高校（特别是名牌高校）还存在着一些不容忽视、急待解决的问题，本文试图通过对名牌高校中一些普遍存在的问题的分析，给我们名牌高校的建设提供一点参考。 一、扩招后学生的素质有所下降，给高校的教育和管理都带来了一定的困难。 近两年，高校扩招幅度很大，高校学生数增加很快，但是由于学生素质的提高是一个长期的过程，不可能在一两年的短时间内提高，所以相对降低分数的招生必然会使学生的素质成为教育新时代的一个困扰高校、特别是困扰名牌高校的问题。 要采取相应的措施以提高学生素质并不是一件很容易的工作。高校必须从学生文化素质修养到思想道德教育各个方面做相应的全面工作。这在很大程度上给高校的建设带来了一定的困难和困扰。 二、高校合并后形成的新高校实力迅速增强，给名牌高校增加了很大的压力。 以新浙江大学的建立为标志的中国高校的"合并风"的掀起使我国的高等教育事业进入了一个全新的阶段，给我们的教育事业带来了一个充分发展的机遇。很多高校及时抓住了这一次大好良机，纷纷进行校际合作、联合办学乃至合并，一大批基础设施良好、师资力量强劲、科研成果领先、实力雄厚的新高校的创建（合并）使得我国一些传统的名牌高校面临一个全所未有的挑战，在这场"风暴"中，真正对历史悠久、势力雄厚的名牌高校造成极大压力的还是在这场"高校风暴"中由原来一批本已十分强大的高校合并产生的一批"航母型高校"，如：原浙江大学、浙江医科大学、杭州大学、浙江农业大学等四所高校合并成的新浙江大学；武汉大学、华中理工大学、武汉测绘大学等合并成的新武汉大学等，这些超级大学的建立无疑给传统名牌高校带来了很大的威胁。传统名牌高校只有提高竞争意识、不断增强自身实力，才能在新一轮的竞争中处于不败之地。 三、"级第影响"在教育新时代给高校的学生工作带来一定的困难。 经调查表明：在以前作用不大的学校的"级第影响"（学生之间的相互影响，一般以年级为单位，如：大一的新生受大二生的影响最大，而受大三、大四生的影响较小。）在扩招后的影响扩大很多。扩招后的新生的数目明显大于上一个年级（大二）的学生数，又由于人本身表现出来的"随大流"的特性，这就使得长久以来的"级第影响"可能会起很大的变化，甚至是质上的变化，使得本来的高年级学生影响低年级学生的正常现象变成低年级学生影响高年级学生的非正常现象。高校的学生教育工作必须采取一定的措施以解决这个新时代的产生的新问题。 四、一些靠某些重点专业支撑起来的名牌高校在新时代可能会失去其自身的优势。 二十一世纪是知识经济时代、网络经济时代、信息时代。一些传统行业会失去市场甚至消失。如传真制造业、复印制造业、播音业等。显而易见，一些靠这些专业支撑起来的名牌高校在这种形势下会失去其自身的优势。虽然大多数靠一些重点专业起家的高校都已经走上了全面化的道路，但是相应专业在这类高校的地位还是不可忽视的。 五、高校教育、科研以老年教师为主，这就必然使得名牌高校缺乏生机与活力。 与普通高校（特别是新创办高校）想相比，名牌高校不论在教育还是在科研上都是以老年教师为主。不可否认，老年教师在实际的工作和科研中固然有着极大的优势，但是老年教师有着一个致命的不足，那就是他们没有年轻教师所特有的激情与创新精神。这必然在一定程度上影响高校的新型教育与科研。 六、市场经济条件下，教师已经不再像以前一样专心一致地搞教学、科研了，这就必然使得高校科研教学上出现一些问题。 实际上这不单是名牌高校所特有的问题，而是长久以来一直困扰着所有高校。而名牌高校的教师凭借自身和所在高校的名气在第二职业中往往具有一定的优势，而这种优势无疑会给高校教师第二职业的红火扇风点火。高校教师搞第二职业这种现象随着市场经济市场的不断完善也越来越红火。因此高校要真正抓好工作就一定和能忽视这些问题。七、我国高校传统的"后高中时代"的教育模式给我国的高校教育的发展带来极大的障碍。我国传统的"后高中时代"的看重分数、看重"死记硬背"的高校教育模式给我国的高校教育带来很大的障碍。虽然名牌高校长期以来一直在努力地屏弃这种观念，学习西方的"能力教育"，也取得了很大的成绩，但是我们应当清醒地看到：和外国教育模式，特别是西方发达国家的教育模式比起来，我们做的仍然很不够，这就要求我们的名牌高校要率先加快脚步走出这种长期以来困扰我们的"后高中时代"的教育模式，把我们的高校教育推上一个全新的发展阶段。从以上分析可见，在当今高校教育红火的背面，我们的名牌高校教育还存在不少问题。我们只有敢于正视它们并解决它们，才能把我们的高校工作真正做到实处，真正做好。 |
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